domingo, 10 de noviembre de 2013

CANCIÓN "NAPOLEÓ"

En esta canción sucede que cada vez que la cantas, has de quitar una palabra de la frase de "Napoleó tenia 100 soldats" hasta eliminar la frase completa. 

Napoleó tenia 100 soldats (x3)
marcant el mateix pas
oli oli oli oli xup (x3)
oli oli xupa xup.




CANCIÓN " 3 i 3 i 3 = 9"

3 i 3 i 3 fan 9
9 i 3 fan 12

3 i 3 i 3 fan 9
9 i 3 fan 12

12 i 13, 25
ai ves qui ho diria

12 i 13, 25
ai ves qui ho diria


CANCIÓN "PICAN PICAN LAS GOTITAS"

Pican pican las gotitas
sobre mi tejado
y dibujan caminitos
de color plateado

Cuando llueve y hace frío
me pongo el abrigo
la bufanda, el gorrito
y ya no paso frío

Pican pican las gotitas
sobre mi tejado
y dibujan caminitos
de color plateado



EL JUEGO DE CONSTRUCCIÓN


  1. El juego de construcción tiene una importancia capital para el desarrollo infantil.
  2. Facilita la motricidad fina y gruesa y el uso de la coordinación mano-ojo. Sirve de base para el aprendizaje del control muscular, ya que el niño debe tener mucho cuidado con los movimientos y la fuerza que aplica a fin de que las estructuras formadas no se caigan.
  3. Desarrolla la atención y la concentración.
  4. Estimula el esfuerzo para conseguir lo que se desea y la paciencia.
  5. Según Piaget, el juego de construcción facilita la práctica del pensamiento abstracto, ya que el niños necesitan haber jugado con ideas matemáticas y de construcción para enfrentarse a las operaciones concretas y luego a las abstractas.

Lenguaje de signos.


El ajedrez.

De algo que no tenía ni idea, y me ha llamado muchísimo la atención es de la importancia que tiene el ajedrez en la etapa de un niño/a y de lo que puede llegar a servir a personas mayores. 






JUEGO DE LA CAJA MÁGICA.

Nombre: Juego de la caja mágica

Edad: A partir de 4 años

Material: Clase, alumnos y profesor

Finalidad: Perder la verginya y observar la psicomotricidad

Descripción: Los alumnos se sentarán en círculo y esconderán la cabeza entre sus piernas, mientras el profesor piensa en un animal y lo dice, los alumnos al escuchar el nombre del animal deben representar como mejor les salga (no todos los alumnos harán la misma forma). El profesor puede decir tantos animales como él quiera.

JUEGO EL BAILE DEL KING KONG

En esta canción/juego los niños tienen que hacer un circulo, cogerse de la cintura uno detrás de otro, y seguidamente caminar hasta la parte de un paso para adelante y paso para tras que se tendrá que seguir lo que dice la canción. 

EL BAILE DEL KING KONG (KING KONG KING KONG), 
ES UN BAILE ESPECIAL,
QUE LO BAILAN TO LOS MONOS,
EN LA SELVA TROPICAL,

PASO PA ALANTE (KING KONG)
PASO PA TRAS

PASO PA DENTRO PASO PA TRAS.

JUEGO DE LA MOSCA

Nombre: Juego de la mosca

Edad: A partir de los 3 años

Material: Clase, compañeros

Finalidad: Captar la atención de los niños y observar la audición de cada uno

Descripción: El profesor llamará la atención de los niños subiendo y bajando una mano que representará la mosca y los alumnos tendrán que tararear según la vocal o letra que diga el conjunto de la clase, cuando la mano está por abajo significa que los alumnos deben tararear muy flojo, a medida que va subiendo tararearán más fuerte. El profesor subirá y bajará rápidamente la mano para observar los alumnos. También puede ser un alumno el que haga de mosca.

Juego de las sillas

Nombre: Juego de las sillas

Edad: A partir de 4 años

Material: Aula, alumnos, profesor, sillas

Finalidad: Conocer al grupo y perder la vergüenza

Descripción: El profesor coge un numero concreto de sillas como alumnos sean, y las pone en redonda, los alumnos caminan alrededor de las sillas mientras el profesor va quitando sillas. Cuando el profesor dice "Ya" los alumnos deben sentarse en una silla, si hay alguien que se ha quedado si silla deberá sentarse encima de un compañero; ningún alumno se quedará sin lugar y así hasta que queden dos sillas.

JUEGO DEL BESO

Nombre: Juego del beso.

Edad: A partir de 6 años.

Material: Aula, compañeros, profesor/a.

Finalidad: Perder la vergüenza entre los compañeros.

Descripción: Los niños se colocarán en una redonda, menos uno que estará en el centro. Luego el profesor reparte una letra y un número a los alumnos intercalada (por ejemplo: una persona es la letra A y el del lado tiene el numero 1) la persona del centro no tiene ni numero ni letra, debe quedarse quieta esperando a que le den un beso. Las letras deben intentar besar a la persona del centro y los números han de pillar a las letras. El profesor elegirá un numero y una letra y estos serán los que tengan que salir a correr. Quien pierda se pone en el centro y le da su número o letra al que estaba anteriormente en el centro.

CANCIÓN "ESTA MOLT BÉ"

Esta canción se puede cantar cada vez que un compañero de clase hace algo bien! 


Està molt bé (x3)
(2 palmades)
Està molt bé (x3)
(2 palmades)
D'aquesta idea en participo jo també
Tchu-tchu!!!!


CANCIÓN "PITAS PITAS"

Esta canción es super divertida ! 

Yo me llamo Carolina
pitas pitas pitas (x2)
Soy una muñeca de cristal
Clin!

Yo me llamo la Pepona
pitas pitas pitas (x2)
Soy una muñeca de cartón
Já, já!

Yo me tomo el té con pastas
pitas pitas pitas (x2)
Soy una muñeca de cristal
Clin!

Yo me como el pan con chorizo
pitas pitas pitas (x2)
Soy una muñeca de cartón
Já, já!

Yo me pongo las braguitas
pitas pitas pitas (x2)
Soy una muñeca de cristal
Clin!

Yo me pongo los calzones
pitas pitas pitas (x2)
Soy una muñeca de cartón
Já, já!


CANCIÓN "L'ELEFANT"

Mireu allà dalt
en els estels que hi ha:
és un gros animal
que en bicicleta va.
És un elefant
però que vospenseu?
Té una cua darrera

i una trompa al davant.


CANCIÓN "LA LLUNA/ LA LUNA"

La lluna, la pruna


Canción infantil
(Catalán)


La lluna, la pruna,
Vestida de dol,
Sa mare la crida,
Son pare no ho vol.
La lluna, la pruna
i el sol matiner,
sa mare la crida,
son pare també.
La luna, la ciruela
Canción infantil
(Español)
La luna, la ciruela,
Vestida de duelo,
Su madre le riñe,
Su padre no lo quiere.
La luna, la ciruela
y el sol matutino,
su madre le riñe,
su padre también.


TEORIES DEL JOC

Any
Autor
Teoria
S. XVIII
Schiller
Potencia supèrflua: ens sobra energia
S. XIX
Spencer
Energia sobrera: juguem per expulsar energia
S. XIX
Lazarus
Relaxació: juguem per relaxar-nos
S. XIX
S. Hall
Recapitulació: juguem al que jugaven els nostres avantpassats
S. XIX
K. Gross
Preexercici: juguem perquè al dia de demà ens anirà bé
S. XX
Buytendijk
General del joc: el joc no serveix de res, no té importància jugar
S. XX
Claperède
Ficció: la conducta real es converteix en joc per la ficció
S. XX
Freud
Psicoanàlisi: tot el que tenim dins l’expulsem a través del joc
S. XX
Piaget
Anys
Estadi
Tipus de joc
0-2
Sensoriomotriu
Funcional / construcció
2-6
Preoperacional
Simbòlic /construcció
6-12
Operacional concret
Reglat / construcció
12-<
Operacional formal
Reglat / construcció

CANCIÓN "la castanyera".

Quan ve el temps de menjar castanyes
la castanyera, la castanyera
ven castanyes a la muntanya
a la plaça de la ciutat. La camisa li va petita,
la faldilla li fa campana, les sabates li fan cloc-
loc,
i al ballar sempre gira
així...

CARACTERÍSTICAS DEL JUEGO


  1. Es una actividad agradable: está destinada a producir placer y satisfacción .
  2. El juego debe ser libre , espontáneo y totalmente voluntario.
  3. El juego tiene un fin en sí mismo : jugamos por el placer de jugar , sin esperar o pretender nada en concreto , no importa el beneficio que puedan reportar .
  4. El juego implica actividad .
  5. El juego se desarrolla en una realidad ficticia : los niños pueden imaginar todo lo que quieran .
  6. Todos los juegos tienen una limitación espacial y temporal : el tiempo lo determina el interés de la persona que juega y el espacio para la zona donde se juega .
  7. El juego es una actividad propia de la infancia : sin embargo , las personas adultas pueden elegir determinados juegos para ocupar ratos de ocio .
  8. El juego es innato : se da en todas las culturas y los niños no necesitan ninguna explicación de cómo deben jugar .
  9. El juego permite al niño afirmarse : afirman la personalidad y mejoran la autoestima.
  10. El juego favorecen el proceso socializador : les enseña a relacionarse.
  11. El juego cumple una función compensadora de desigualdades , integradora y rehabilitadora : permite la relación y la participación de niños de procedencias y posibilidades diversas.
  12. En el juego los objetos no son importantes: los niños pueden inventar juegos sin utilizar ningún objeto.

CANCIÓN "Dansa dels amics"

Un amic a la mà dreta, 
el saludo amb la mà esquerra,
junts ens belluguem i li faig dos petons al nas.

Un amic a la mà dreta, 
el saludo amb la mà esquerra,
junts ens belluguem i li faig dos petons al nas.

Caminem, les mans enllaçades,
caminem, i el cul remenem.

Caminem, les mans enllaçades,
caminem, i el cul remenem.

Una volta cap aquí, 
i una volta cap allà,
l'abraço ben fort per tornar a començar.

Una volta cap aquí, 
i una volta cap allà,
l'abraço ben fort per tornar a començar.


Cada joguina al seu any...


De 0 a 3 mesos
El primer objecte de joc que el nadó utilitza de manera reflexa és el propi cos: mans i peus.
Altres instruments són les persones adultes que els fan:
-          Manyagueries
-          Somriures
-          Mirades
-          Pessigolles
-          Massatges
-          El propi moviment que fa aparèixer i desaparèixer al cara i que la fa canviar de forma
-          Cançons de bressol, de falda...
Objectes:
-                        -          Mòbils amb música i cintes de colors
-                        -          Objectes de goma que fan soroll
-                        -          Etc.

De 3 a 6 mesos
Continuen com a objectes de plaer i esbarjo:
-                        -          El seu cos
-                        -          Les persones que l’envolten
-                        -          Mòbils amb música
-                        -          Cintes de coloraines
-                        -            Picarols per al bressol
        -          Al cotxet:
-                         -          Boles de plàstic o tela
-                         -          Objectes que puguin abastar amb facilitat
Al terra:
-                         -            Imprescindible una manta amb objectes al seu abast que es moguin o que facin soroll
-                          -          Sonalls de tota mena
-                          -         Grapat de claus o anelles de plàstic de colors variats
-                         -         Anells de goma per a mossegar
-                         -         Ninos
-                         -         Gossets
-                         -         Ossets de tacte suau
-                         -         Etc.


De 6 a 12 mesos
Són adequats objectes grans que rodin i que l’Infant pugui agafar fàcilment amb les mans. També són molt convenients els caminadors, ja que l’ajuden a posar-se dret o a caminar.
Altres opcions:
-                        -         Mantes de joc
-                         -         Pilotes
-                         -         Ninos
-                         -         Animals de drap suaus i sonors
-          Objectes de goma o de plàstic per jugar a l’aigua
-                         -         Miralls
-                         -         Taps
-                         -         Roba
-                         -         Fruites
-                         -         Esponges
-                         -         Jocs d’encaixar molt senzills, grans i de colors

De 12 a 24 mesos
Continues essent necessaris:
-                        -         Els mòbils
-                         -         Ninos
-                         -         Joguines per arrossegar
-                         -         Pilotes
-                         -         Etc.
Gran importància:
-                         -         Cotxes
-                         -         Trens
-                         -         Helicòpters
-                         -         Avions
-                         -         Tricicles
Els agrada:
-                         -         Estris quotidians de plàstic, fusta o metall
-                         -         Joguines fàcils de construcció
-                         -         Galleda i pala per l’aigua i la sorra
-                         -         Pintura de dits o ceres
-                         -         Contes il·lustratius


De 2 a 4 anys
Objectes que afavoreixen el joc simbòlic:
-                         -         Cuinetes
-                         -         Garatges
-                         -         Botigues
-                         -         Jocs de perruqueria
-                         -         Carrets de la compra amb aliments de plàstics
-                         -         Nines i ninos amb complements de vestir, higiene, descans, alimentació...
-                         -         Bancs de fuster o lampistes amb cargols i femelles de muntatge
Objectes d’instruments musicals:
-                         -         Percussió
-                         -         Vent
-                         -         Corda
Objectes de material d’expressió:
-                         -         Llapis de colors
-                         -         Ceres
-                         -         Plastilina
-                         -         Pissarres
-                         -         Guixos
-                         -         Contes
-                         -         Disfresses
-                         -         Titelles
-                         -         Etc.
Objectes per mantenir i facilitar el joc funcional i de construcció:
-                         -         Bicicletes
-                         -         Tricicles
-                         -         Cavallets de fusta o plàstic
-                         -         Cotxes per arrossegar
-                         -         Construccions encara amb peces grans però amb més quantitat per muntar i desmuntar
-                         -         Puzles de poques peces.





De 4 a 6 anys
Les joguines de joc simbòlic faciliten el pas al joc col·lectiu.
Jocs més realistes i objectes:
-                         -         De cuina
-                         -         De cura de nadons
-                         -         De professions
-                         -         De botiga
-                         -         Caixa registradora amb mones i bitllets
-                         -         Garatges i cotxeres amb assortidor de gasolina
-                         -         Perruqueries on maquillen
Objectes que faciliten l’expressió plàstica, gestual i musical:
-                         -         Material de dibuix
-                         -         Pintura
-                         -         Papers variats
-                         -         Instruments necessaris per enganxar, tallar o compondre
-                         -         Contes
-                         -         Disfresses
Objectes que faciliten la pràctica d’exercici físic i esport:
-                         -         Cotxes
-                         -         Trens
-                         -         Avions
-                         -         Patins
-                         -         Patinets
-                         -         Bicicletes
-                         -         Pilotes i cistelles


-                         -         Cordes